海修云教网是一家专注于教育信息化服务的创新型高新技术企业，是的海修云教网建设整体解决方案提供商及运营商。公司提供面向普通高等教育、中等职业教育的海修云教网IT整合服务，以海修云教网整体建设和运维为目标，综合应用大数据、物联网、移动互联等新一代信息技术，为客户提供包括咨询规划、软件研发、硬件配套、系统集成和运维外包在内的整体解决方案，并在教学、教育资源开发、学生创新实践等信息技术与教育教学深度融合方面开展持续研究和应用。

　　③成人高考：在第二学历中认可度排名第二的，就难度来说要低于自考。成考的报名时间是每年的9月份，考试时间是每年的10月份，容易被录取，考试录取后修完修完所有课程方可毕业，两年半的时间。④网络教育：网络教育也就是大家常说的现代远程教育；学员要参加主办院校组织的招生考试，实行宽进严出制度，网络教育按规定的学完全部课程，便可取得国家承认的学历，按照学分制，总学分100学分，修满80学分即可毕业。

　　巩固职业教育的中国特色和类型定位要深入学习领会关于职业教育的重要论述，把握职业教育发展的根本遵循，坚定方向、走对路子。的十八大以来，深刻阐明了我国职业教育的战略地位、类型定位、根本任务、办学方向、办学格局、育人机制、价值追求、舆论导向等一系列重大理论和现实问题。深入学习领会相关重要论述须把握两个重点：一方面，结合新形势新任务充分认识发展职业教育的战略意义，全面贯彻高度重视、加快发展职业教育的工作方针，不断解放思想、转变观念，大力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，加快建设国家尊重技能、社会崇尚技能、人人享有技能的技能型社会；另一方面，坚持中国特色社会主教育发展道路，牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，以立德为根本、以树人为核心，健全德技并修、工学结合的育人机制，为“人人皆可成才、人人尽展其才”创造条件，让每个人都有人生出彩的机会。

　　推进培训资源建设和模式。职业院校要深入开展培训需求调研，提升培训项目设计开发能力，增强培训项目设计的针对性。积极会同行业企业建设一批培训资源开发中心，面向重点人群、新技术、新领域等开发一批重点培训项目，共同研究制订培训方案、培训标准、课程标准等，开发分级分类的培训课程资源包。积极开发微课、慕课、VR（虚拟现实技术）等数字化培训资源，完善专业教学资源库，进一步扩大优质资源覆盖面。要加强大数据技术的应用，多渠道整合培训资源，鼓励共建共享。突出“短平快”等特点，探索推行“互联网+培训”模式，通过智慧课堂、移动APP（应用程序）、线上线下相结合等，开展碎片化、灵活性、实时性培训。鼓励职业院校通过“企业学区”“移动教室”“大篷车”“小马扎”等方式，把培训送到车间和群众家门口。

　　从创始至今，我们的业务方向始终不变，专注做好一件事才能更好的追求高品质，这也是我们存在的价值。在未来我们也是基于此信念而继续创造。在不断的创新和实践中总结出可持续和可信赖的工作流程，坚持与用户一起思考，发现问题、解决问题、并实现客户产品和企业价值的提升。积累了大量优秀的项目案例，并验证了教育信息化的价值。在不断的探索中总结经验，以结果为导向，继续为更多客户提供优质的服务。

　　资源利用大化各种教育资源库通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把教师、好的教学成果通过网络传播到四面八方。学习行为自主化网络技术应用于远程教育，其显著特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。

　　要深入学习贯彻关于职业教育的谋划部署，把握职业教育发展的基本规律，正本清源、守正创新。“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”，这是、对职业教育功能与地位的全新判断，也是职业教育“下一盘大棋、打一场翻身仗”的逻辑起点。对于这一类型定位，关键是要把握住两个要点：一是正本清源，也就是要充分认识职业教育是一种面向人人的终身教育、面向市场的就业教育、面向能力的实践教育、面向社会的跨界教育，真正按照职业教育的规律去办职业教育；二是守正创新，也就是要牢记应该坚持和巩固什么，探究应该完善和发展什么，同时在谋划“十四五”时期职业教育发展时处理好“五个关系”，坚持以普职关系定模式、产教关系定供求、校企关系定机制、师生关系定方法、中外关系定特色。